6. Prueba de la Unidad 1 (1. nodaļas pārbaudes darbs) ✅
Sasniedzamais rezultāts
VS.6.1.1.9. Atpazīst un lieto pieklājības frāzes ikdienas saziņas situācijās.
VS.6.1.1.11. Uzdod dažādus jautājumus un sadarbojas ar citiem, lai noskaidrotu informāciju par citiem cilvēkiem, viņu darbībām un motivāciju.
Šodien es parādīšu, ko esmu iemācījies 🎯
Prot izmantot apgūtos vārdus, frāzes un teikumu paraugus, lai iepazīstinātu ar sevi.
Apzinās, kas jau izdodas un kas vēl jāpilnveido.
Pirms pārbaudes darba 📚
Pirms darba pārliecinies, ka esi atkārtojis Unidad 1 mācību vielu.
Atceries ⚠️
Pārbaudes darbā būs tikai tas, ko mācījāmies Unidad 1.
Tev nav jāzina pilnās darbības vārdu ser un tener tabulas.
Atkārto tās formas, kuras izmantojām stundās:
soy, eres
tengo, tienes
Atceries arī pazīstamās konstrukcijas par citu cilvēku:
es
tiene
Pārbaudes darbs 💻
Pārbaudes darbs tiek veikts individuāli datorā.
Pārbaudes darbā ir 8 daļas:
- Saludos y despedidas
- Clasifica las palabras
- Los números
- Países y nacionalidades
- SER y TENER
- Preguntas y respuestas
- Perfil de una persona
- Me presento
Maksimālais punktu skaits: 16 punkti.
Pārbaudes darba laikā 🚨
Lasi katru jautājumu līdz galam.
Pievērs uzmanību, vai jautājumā jāizvēlas valsts, nacionalitāte, jautājums, atbilde vai darbības vārda forma.
Atvērtajos uzdevumos raksti pilnu teikumu.
Vērtēšanas kritēriji 📊
Pārbaudes darbā ir 8 vērtēšanas kritēriji.
Katru kritēriju iespējams novērtēt ar maksimāli 2 punktiem.
Maksimālais SLA punktu skaits: 16 punkti.
Digitālajā testā katram kritērijam ir 4 tehniskie uzdevumi.
| Pareizi izpildīti uzdevumi | SLA punkti |
|---|---|
| 0 no 4 | 0 |
| 1 no 4 | 0,5 |
| 2 no 4 | 1 |
| 3 no 4 | 1,5 |
| 4 no 4 | 2 |
Starpvērtējumi 📊
0,5 punkti un 1,5 punkti ir starpvērtējumi.
Tie parāda, ka skolēna sniegums atrodas starp diviem SLA aprakstītajiem snieguma līmeņiem.
SLA kritēriji
| Kritērijs | SOLO līmenis | 0 punkti | 1 punkts | 2 punkti |
|---|---|---|---|---|
| Pieklājības frāzes | II | Neatpazīst apgūtās pieklājības frāzes un neprot izvēlēties situācijai atbilstošu frāzi. | Daļēji atpazīst apgūtās pieklājības frāzes un izvēlas situācijai atbilstošas frāzes, bet pieļauj kļūdas. | Patstāvīgi atpazīst un situācijai atbilstoši izvēlas apgūtās pieklājības frāzes. |
| Vārdu grupas | II | Neprot noteikt apgūto vārdu vai frāžu piederību atbilstošai grupai. | Daļēji strukturē apgūtos vārdus un frāzes grupās, bet pieļauj kļūdas. | Patstāvīgi un pareizi strukturē apgūtos vārdus un frāzes atbilstošajās grupās. |
| Skaitļi no 0 līdz 20 | I | Neatpazīst pārbaudītos skaitļus un to nosaukumus spāņu valodā. | Atpazīst daļu pārbaudīto skaitļu un to nosaukumu, bet pieļauj kļūdas. | Patstāvīgi atpazīst pārbaudītos skaitļus un to nosaukumus spāņu valodā. |
| Valstis un nacionalitātes | II | Neprot saistīt apgūto valsti ar atbilstošo nacionalitāti. | Daļēji saista apgūtās valstis ar atbilstošajām nacionalitātēm, bet pieļauj kļūdas. | Patstāvīgi un pareizi saista apgūtās valstis ar atbilstošajām nacionalitātēm. |
| SER un TENER lietojums | II | Neprot izvēlēties teikuma nozīmei un personai atbilstošu apgūto darbības vārda formu. | Daļēji izvēlas un lieto formas soy, eres, es, tengo, tienes, tiene, bet pieļauj kļūdas. | Patstāvīgi izvēlas un lieto formas soy, eres, es, tengo, tienes, tiene atbilstoši teikuma nozīmei un personai. |
| Jautājumi un atbildes | II | Neprot izvēlēties situācijai atbilstošu apgūto jautājumu vai atbildi. | Daļēji izvēlas situācijai atbilstošus jautājumus un atbildes, bet pieļauj kļūdas. | Patstāvīgi izvēlas situācijai atbilstošus apgūtos jautājumus un atbildes. |
| Informācija personas profilā | II | Neprot atlasīt personas profilā norādīto pamatinformāciju. | Atlasa daļu informācijas par personas vārdu, valsti, nacionalitāti un vecumu, bet pieļauj kļūdas. | Patstāvīgi atlasa un pareizi izmanto profilā norādīto vārdu, valsti, nacionalitāti un vecumu. |
| Me presento | III | Neprot konstruēt apgūtajiem paraugiem atbilstošus teikumus par personu. | Izmanto daļu apgūto teikumu paraugu, bet pieļauj kļūdas struktūrā vai vārdu lietojumā. | Integrē apgūtos teikumu paraugus un patstāvīgi konstruē teikumus par vārdu, valsti, nacionalitāti un vecumu. |
SOLO taksonomija 📚
| SOLO līmenis | Raksturīgās darbības |
|---|---|
| I | Nosauc, pazīst, citē, ievieto, veic vienkāršu procedūru |
| II | Apraksta, strukturē, atlasa, risina algoritmu pēc parauga |
| III | Analizē, pamato, integrē, secina, konstruē risinājumu |
| IV | Rada, reflektē, uzlabo, vispārina |
Pievērs uzmanību ⚠️
SOLO līmenis norāda kritērija kognitīvo sarežģītību.
SLA punkti norāda, cik veiksmīgi skolēns konkrēto kritēriju ir sasniedzis.
Tie nav viens un tas pats.
Pašvērtējums 🪞
Pašvērtējums atbilst SOLO IV līmenim, jo skolēns reflektē par savu mācīšanos.
Pašvērtējums netiek vērtēts ar punktiem.
Pārbaudes darba beigās skolēns izvērtē:
Kas man jau izdodas?
Kas man vēl jāpilnveido?